A escola como patrimônio cultural
Objetivo da atividade:
Pesquisar conhecer a história da escola e a partir disso reconhecer sua importância cultural e
patrimonial
Público alvo:
Ensino Fundamental 2
Etapas de desenvolvimento da atividade:
1. Pesquisa sobre o início do funcionamento da escola (por quem e quando foi construída, como eram
alunos e professores, problemas enfrentados na época, etc); perceber objetos marcantes que contem a
história da escola.
2. Seminário de apresentação das pesquisas.
3. Visão panorâmica da escola ao longo do tempo (comparando com o presente); permanências e
mudanças.
4. Visita ao arquivo da escola (análise sobre a presença ou ausência de objetos da prática pedagógica);
o que os alunos acham q deva ser conservado como objeto da memória da escola (que itens).
5. Montagem da exposição (criação de uma narrativa).
6. Criação de um livreto registrando a pesquisa e o trabalho realizado.
Esta atividade pode ser adaptada para o mundo virtual? Se sim, como?
Sim. Pesquisa através da internet e fontes digitais; conversa com funcionários da escola; exposiçao
online; livreto expositivo; etc.
Esta atividade aborda questões de patrimônio cultural arquitetônico e urbano? Se não,
pode ser adaptado? Em ambos os casos, como?
A atividade foca mais na história da escola como um todo. Poderia ser adaptado para questões como
análise das partes arquitetônicas da escola; as transformações físicas que já ocorreram na escola e o
que isso acarretou na mudança das ambiências e espaços (como os alunos enxergam cada um dos
espaços que eles frequentam); a influencia da escola no entorno e no bairro; etc.
Referência bibliográfica completa
LACERDA, Aroldo Dias; SILVA, Marco Antônio. Patrimonio Cultural em Oficinas: Atividades em contextos escolares. Fino Traço Editora Ltda., 2015.